By Проблемы с обучаемостью - это проблема неврологической обработки, которая мешает базовым навыкам, таким как чтение и письмо и числовые вычисления, а также развитию продвинутых навыков обучения, таких как построение или рассуждение. По данным Национального института здоровья детей и развития человека Соединенных Штатов, эти проблемы вызваны различными частями мозга, влияющими на функцию и структуру мозга. И эти нарушения также связаны с обработкой информации мозгом.
В большинстве случаев детей с ограниченными возможностями можно найти до школы. И это может оставаться проблемой, которая не может быть восстановлена или исправлена, но она может быть решена путем надлежащего обучения и поддержки.
Типы Изучение Препятствий
1. Дислексия. Дислексия является распространенным расстройством обучения, которое влияет на детское чтение и языковые способности. Степень дислексии варьируется от человека к человеку и влияет на чтение, оттаивание, понимание, память, письмо, орфографию и другие связанные с этим нарушения.
В последние годы термин дислексия использовался для обозначения широкой категории языковых нарушений. Дислексия также включает в себя способность манипулировать слухом и звуками детей, а также их способность читать и писать точно. Эта базовая способность к чтению является дефектной, и дети с дислексией не понимают, что они читают, и развитие словарных навыков значительно замедляется. Тем не менее, многие пациенты с дислексией также проявляют склонность к картинке, музыке, трехмерному зрительному восприятию, физическому воспитанию и механическим способностям.
1. Синдром натальной кислоты . Ацидоз - это неспособность к обучению, которая влияет на способность детей решать и понимать математические понятия, связанные с вычислениями и математикой. Существует много типов математических препятствий, которые оказывают существенное влияние на жизнь. Детям с ацидозом трудно манипулировать числами в голове и они не помнят формулы и уравнения. И они не понимают математические символы, они не запоминают числа и даже не могут читать часы.
2. Я пишу: мне трудно писать. Это своего рода расстройство обучения, которое влияет на способность ребенка к письму и способности к тонким движениям. Моя проблема в том, что есть нечитаемые шрифты, неравномерный интервал и нехватка места для бумаги. Я даже не могу думать о письме одновременно. Я пишу в состоянии отсутствия последовательности и отсутствия приготовления. В некоторых случаях, даже если ваш ребенок умеет читать, скорость записи очень низкая, а размер записи очень маленький. Я не вижу букв и не понимаю закономерности движения букв. Кроме того, это требует много энергии и времени, чтобы написать.
3. СДВГ : СДВГ является очень плохо сфокусированным нарушением, и существует два основных типа. Один из них, Гиперактивность - ребенок с импульсивным СДВГ проводит значительное время в деятельности. Другими словами, он продолжает двигаться, не прекращает говорить и не может контролировать гнев.
С другой стороны, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) не следуют инструкциям, проводят много времени, фантазируют, обрабатывают информацию и испытывают недостаток в организационных навыках.
Хотя СДВГ не считается расстройством обучения, 30-50% детей с СДВГ имеют определенные трудности в обучении, и эти две проблемы объединяются, чтобы затруднить обучение.
4. Невербальная неспособность к обучению (НЛД): Невербальная неспособность к обучению - это неврологические синдромы, возникающие в правом мозге. Ребенок с НЛД имеет сильные языковые навыки, память, навыки письма и слуха. Но ему не хватает социальных навыков, он не понимает мимику и жесты. Многие из НЛД не могут реагировать на изменения, а некоторые имеют меньше социальных суждений. Ему не хватает координационной способности, у него проблемы с равновесием, и он не может выполнять тонкие движения.
Изучение неспособности не интеллектуальная неспособность. У большинства людей с ограниченными возможностями обучения IQ выше среднего.
Пока они предоставляют соответствующие возможности, есть большая вероятность, что они преуспеют в своих соответствующих условиях.
