By  |
| Источник: Pixar Bay |
Если ваш ребенок вырос, держа карандаш или карандаш в руке и рисуя рисунок на бумаге, большинство родителей попытались бы интерпретировать рисунок, чтобы выяснить мысли ребенка. Когда родители передали часть работы своего ребенка, они задавались вопросом, нарисовали ли они ребенка или ребенка, и спрашивали, рисуют ли они щенка, которого они воспитали. Известно, что очень желательно, чтобы родители задавали вопросы один за другим и придавали смысл художественному произведению ребенка. Однако сегодня психологи возражают против опасений этих родителей.
Журнал The Atlantic, The Atlantic, сообщил о результатах исследования детских рисунков и связанных с ним исследований. Исследователи отметили, что, в конечном счете, дети создают произведения сами по себе, не самим искусством, а процессом рисования или создания того, чем являются дети. Кроме того, большинство детей объяснили, что они склонны больше говорить о прозрачных окнах в свой мир, а не объяснять конечный результат.
 |
| ▲ Источник = Wikimedia Commons |
Детские произведения искусства, у них своя логика.
Исследователи сказали, что у произведений их детей есть своя логика. Воспитательнице детского сада Лиане Алвес повезло, что одна из ее учениц однажды показала ей изображение линии на странице. Он не проявлял особого интереса к своему искусству, пока не объяснил свою картину матрацем в сказке «Принцесса на горошине».
«Мать-природа» (MNN), международный поставщик новостей в области экологической и социальной ответственности, заявила в недавней статье, что педагоги могли судить о состоянии развития своего ребенка на основе того, как они рисуют на бумаге мелками. , Это было сделано на протяжении десятилетий. С другой стороны, современные преподаватели искусства считают этот метод одномерным для распознавания художественного развития ребенка. MNN сказал, что реализм не является их целью. Кроме того, детские рисунки не представляют большой ценности для деталей, но подчеркивают, что ребенок действительно хотел поговорить.
Скрытое чудо в работе
Диана Стелин, художественный руководитель «Академии искусств Plein-Air», говорит, что дети в возрасте от 7 до 9 лет смотрят на свое окружение и мир, И начал описывать окружающую среду. Однако это не означает, что взрослые смогут детально выразить свое окружение, как будто они сталкиваются с реальностью. Стеллин добавил, что хотя ребенок может рисовать солнце или забор с одинаковыми размерами и формой, это не совсем соответствует действительности. Это просто показывает, что ребенок постигает окружающую его среду.
Кроме того, Стелин советовал взрослым, что дети не должны требовать, чтобы они рисовали только факты, чтобы они не потеряли «чудо».
 |
| Источник: Pixar Bay |
Радость искусства в процессе творчества
Стеллин сказал, что большинство детей больше думают об удовольствии, которое они испытывают, делая работу, чем когда они ее делают. Она сказала, что если она увидит, как мальчик издаёт визг, покачивая грузовик, это будет означать правильный процесс роста. Большинство детей, которые встречались до этого времени, заинтересованы только в «игровых мероприятиях», которые делают произведения искусства, но они не очень заинтересованы в более реалистичном выражении произведений искусства.
Даже простое граффити имеет смысл
Тем временем Эллен Виннер, профессор психологии в Бостонском университете, представила исследование в Zero, проекте Гарвардского университета, сфокусированном на художественном образовании. Он утверждал, что даже самым простым граффити было придано значение тому, как дети двигаются и двигают руками. Они также сказали, что дети выражают себя через действия, а не картины. Поскольку дети рисуют картину посредством движения, весь процесс объясняется тем, что картина является просто символической игрой.
Победитель также сказал, что некоторые родители могут беспокоиться, когда их ребенок начинает рисовать ребенка того же размера, что и взрослый, но это означает, что есть желание быть таким же сильным, как взрослый. Но главная причина в том, что она еще не научилась разнице в выражении. Вот почему ваш ребенок рисует всех одинакового размера.
Он сказал, что психологи пытаются интерпретировать картину через цвет, который они использовали в картине ребенка. На самом деле, однако, дети используют цвета так же, как они разворачиваются. Например, дети выбирают цвет справа налево по очереди или наоборот. Доктор Виннер подчеркнул, что эти дети не странные. Хотя нарисованная ребенком картинка отличается от реальной, она не плохая и не плохая. У детей просто своя логика.
С другой стороны, MNN сказал, что если родители увидят, что их дети изо всех сил пытаются нарисовать произведение искусства, то им придется пойти и дополнить свою работу. Он добавил, что, хотя его работа может выглядеть как банальная каракули или извилистый вихрь, он будет просить скрытые истории в работе.
